作为一名大学生，这个假期我选择回到家乡，为乡里的孩子们提供一些学习上的帮助。希望能尽自己的一份力量，给这些孩子带来一些新的知识和启发。

　　二月六日上午，我来到了村里的活动中心，这里将是我们的 “临时教室”。孩子们陆陆续续地来了，他们的眼神中充满了好奇和期待。看着他们天真无邪的笑脸，我既紧张又兴奋，暗暗下定决心一定要把这次教学任务完成好。

　　第一堂课是语文课，我负责教他们古诗词。本以为会很枯燥，没想到孩子们的积极性特别高。我一句一句地教他们朗读，解释诗句的含义，他们学得有模有样。一个小男孩还主动站起来背诵，虽然有些磕磕绊绊，但他认真的样子让我十分感动。

　　下午是数学课，我发现有些孩子基础比较薄弱，连简单的运算都不太熟练。于是我放慢了节奏，从最基本的知识点开始讲起，并用一些有趣的小故事和小游戏帮助他们理解，比如，通过分糖果的方式让他们理解加减法，孩子们玩得不亦乐乎，也在不知不觉中掌握了知识。

　　紧接着是英语课，我打算先巩固他们的一般现在时知识。我在黑板上写下几个简单的句子，像 “He goes to school by bike.”“She likes reading books.”，然后详细讲解动词第三人称单数的变化规则。为了让孩子们更好地理解，我让他们模仿自己日常生活中的动作，并用一般现在时来描述。大家都展现出了满满的活力与兴趣。

　　一天的教学结束了，虽然身体上有些疲惫，但内心却被满满的成就感填得无比充实。这次教助乡里儿童学习的活动，于我而言，是一次宝贵的成长历练，它让我将所学知识付诸实践，更真切地理解了教育的本质与责任。看着孩子们从最初的懵懂到逐渐掌握新知识时眼中闪烁的光芒，我深知自己的点滴付出正在他们的心中种下求知的种子。对于乡村教育来说，或许我的力量只是微薄的，但每一次知识的传递、每一个孩子的进步，都可能成为推动乡村教育发展的小小力量。未来的日子里，我会更加用心地陪伴他们学习，也希望能有更多的人关注乡村教育，加入到这个充满意义的事业中来，让知识的火种在这片土地上越燃越旺。

（撰稿：袁超岐 编辑：姬磊 编审：张沂红）